Proceso y aprendizaje

El cambio más importante que se define en esta planificación estratégica es que debemos "salir de la casa" (sede) hacia los barrios y los focos de riesgo”, en las ciudades de Jinotega y Yalí. Este cambio requiere una revisión de todos los enfoques con los que realizamos nuestros trabajos cotidianos, especialmente de nuestras metodologías, de tal manera que estos sean adecuados a las características del barrio o del "foco" en donde se realicen y de la situación de los niños, niñas y adolescentes que allí habitan o desempeñan tareas.

Aclaramos que "salir de la casa" no es una experiencia totalmente novedosa para la Asociación, pues estamos con una casa en el mercado municipal de Jinotega y también en Yalí, sin embargo, consideramos que incluso estas experiencias deben ser revisadas y estas casas re-fundadas, a partir de los nuevos objetivos estratégicos y de la valoración que los niños, niñas y adolescentes trabajadores del mercado hacen a esa experiencia (ver el último diagnóstico – año 2007).

La Casa Central en Jinotega no dejará de ser un lugar de referencia importante para la Asociación y para los niños, niñas y adolescentes que allí encuentran un espacio para aprender y socializar de una forma diferente. Allí continuará funcionando la Radio Stereo Libre, con su programa de NATRAS Comunicadores. También por razones metodológicas funcionarán los Consultorios Psicológicos y Jurídicos. La sala de computación se prevé podría ser un Ciber-Centro con conexión a internet, como apoyo a tareas de investigación de los niños, niñas y adolescentes, vinculado al CEDOC. La sala de espejos, continuará utilizándose para formación en danza y expresión artística; el salón superior continuará siendo un espacio para la realización de capacitaciones internas y externas.

Este cambio de enfoque requiere, en primer lugar, de la constitución de equipos de trabajo interdisciplinarios o intertemáticos, que tengan la habilidad de centrarse en tareas comunes y establecer estrategias que apunten al logro de los objetivos en cada uno de los barrios y focos donde estaremos. Es decir, debemos impulsar un cambio interno en nuestros actuales equipos de trabajo (objetivo y subjetivo), que permita pasar de una situación actual donde los equipos están centrados en temas o afinidades temáticas, a equipos de trabajo conformados alrededor de tareas definidas por las demandas de cada uno de los barrios y focos.

Para lo anterior, es necesario rediseñar los procesos de selección, inducción, monitoreo y evaluación de desempeño del personal. Es necesario definir con mayor claridad el perfil del personal que se necesita para implementar esta estrategia.

A este proceso interno, se debe agregar el fortalecimiento del sistema de Planificación, y el desarrollo e institucionalización del sub-sistema de Monitoreo y Evaluación, con la revisión de los instrumentos y la calificación de todo los equipos para poder utilizarlos. Para ello creemos que es necesario definir roles y espacios internos, que faciliten la producción de información para la toma de decisiones a nivel de coordinación general y en la Junta Directiva.

Respecto a la sistematización de nuestras experiencias y prácticas institucionales con niños, niñas y adolescentes, es necesario fortalecer la capacidad de investigación y comunicación. Es necesario desarrollar propuestas metodológicas de investigación a partir de nuestras propias experiencias. Esto será la base para la elaboración y desarrollo de materiales de divulgación que acompañen acciones de promoción y prevención de situación de riesgo en niños, niñas y adolescentes. Para ello, consideramos que es necesario constituir un equipo que oriente y defina instrumentos de investigación y comunicación.

Respecto a la capacidad de coordinación con otras organizaciones en primer lugar debemos establecer una estrategia que nos permita priorizar en que espacios de coordinación (redes, mesas, coordinadoras, etc.) debemos estar y que intensidad y compromisos debemos asumir en cada uno de ellos. De esta manera podremos mejorar nuestra capacidad de elaboración de propuestas técnicas y políticas a ser presentadas en esos espacios. Además, consideramos necesario impulsar la conformación y fortalecimiento de redes sociales de apoyo a la niñez y la adolescencia, en los municipios de Jinotega y Yalí y todo el departamento.

Los Aprendizajes individuales y de equipo identificados se orientan al desarrollo de habilidades para :

- el trabajo en equipo interdisciplinario o inter-temático en que se desempeñará en barrios, escuelas, focos, mercados:

- desempeñar un rol de "facilitadores" y "promotores". Sin perder habilidades adquiridas de "capacitadores";

- realizar actividades de incidencia sobre tomadores de decisiones de organizaciones sociales, gubernamentales y del Estado;

- desarrollar un excelente nivel de investigación con metodologías cuantitativas y cualitativas;

- generar procesos de comunicación masiva y dirigida a actores claves;

- realizar y mantener procesos de evaluación de desempeño personal y de resultados;

- realizar acuerdos laborales con alta variación de horarios, de acuerdo a actividades y lugares donde se realizan;

- implementar instrumentos de monitoreo y evaluación periódicos que permitan orientar la organización hacia el cambio propuesto.