Asociacion Infantil Tuktan-Sirpi

Reseña Historica "Origen de la Asociación"

La Asociación Infantil "Tuktan Sirpi" tiene su origen cuando se fundó junto el "Club Infantil de Niñas/os Trabajadores", que era un proyecto de la Fundación Movilización Social, que comenzó a funcionar en el año 1994, cuyo objetivo era contribuir a mejorar las condiciones de vida de los niños, niñas y adolescentes trabajadores en la Ciudad de Jinotega, especialmente de aquellos que provenían de algunos barrios marginales de la ciudad. Durante ese proyecto brindamos servicios de alfabetización, reforzamiento escolar, capacitaciones en costura, carpintería, manualidades, danza, mecanografía, realización de actividades deportivas y recreación a más de 450 niños, niñas y adolescentes. En 1995 surge el proyecto Club de Adolescentes en el Municipio de Yalí, en el que brindamos servicios a más de 150 adolescentes en las áreas de formación laboral y deporte.

En el año 1996 un grupo de personas, la mayoría mujeres, que trabajábamos en el Club Infantil de Jinotega, tomamos la decisión de independizarnos de la Fundación Movilización Social, porque nos sentíamos utilizados y consideramos que no se estaba cumpliendo con los acuerdos contemplados en el proyecto inicial. Es así que el 30 de Septiembre de 1996, nos constituimos como una asociación sin fines de lucro, la cual denominamos Asociación Infantil "Tuktan Sirpi", que en miskito significa "niño pequeño".

Con este nuevo nombre "Tuktan Sirpi", buscamos diferenciarnos de la Fundación Movilización Social, sin embargo, la población de Jinotega y de Yalí continuaron identificándonos como Club Infantil de Niñas/os Trabajadores o Club "NATRAS" (por sus siglas), por lo que decidimos continuar utilizando ese nombre para no perder nuestra identidad social, aunque siempre explicamos que nuestra figura jurídica es la de la Asociación "Tuktan Sirpi", con personería jurídica aprobada mediante decreto 29-39 de la Asamblea Nacional e inscrita en el Ministerio de Gobernación, mediante el número perpetuo 1965.

Principales etapas de desarrollo organizacional

Desde que nació la Asociación hasta hoy fuimos creciendo en la calidad de nuestro trabajo con los niños, niñas y adolescentes, como también en la cantidad de servicios y acciones que realizamos. Para explicar mejor cómo fue nuestro crecimiento, lo presentaremos en etapas:

En los primeros cuatro años (1996-1999) fue una época de consolidación de la Asociación, aunque organizamos nuestro trabajo de manera “coyuntural”, es decir, nos concentramos en atender necesidades inmediatas de la niñez y la adolescencia de Jinotega, en la que hacíamos muchas actividades de carácter recreativo dirigidas a los y las natras. En esta etapa, muchas veces, no tomamos en cuenta de quien era la responsabilidad, si del Estado o de las familias; y terminábamos sustituyendo a ambos en su rol. Reconocemos que estuvimos muy orientadas por criterios asistenciales. Sin embargo, durante esta época no descuidamos nuestra propia formación como grupo de trabajo y comenzamos a desarrollar lo que hoy son nuestras capacidades técnicas y nos diferencian de otras organizaciones que realizan actividades similares.

En términos organizacionales (personal y recursos financieros específicamente), hemos crecido de manera acelerada, después del MITCH (1998), situación que incentivó a otros organismos internacionales a apoyarnos en áreas como la salud mental, la inserción de natras en las escuelas, la reinserción socio económica de las familias de los/las natras que atendíamos, entre otras, la mayoría de las cuales aún se mantienen.

En el año 2000, decidimos hacer un “alto en el camino” y reflexionar alrededor de nuestro quehacer y para dónde queríamos llegar con nuestra organización. Esta fue la base para hacer nuestra primera planificación estratégica, que la concluimos en el 2001, donde construimos nuestra primera visión y una misión. Este año de planificación estratégica fue también de un gran desarrollo personal y profesional.

La nueva visión y misión, orientada por un pensamiento estratégico propio, nos llevó a replantear nuestro rol en la sociedad jinotegana y en Yalí. El aspecto sobresaliente de esta etapa fue el dejar a un lado el enfoque asistencialista para adoptar un nuevo enfoque de que nos obligo a implementar estrategias mas integrales en el trabajo con los natras y las familias y dar los primeros pasos en el desarrollo de alianzas con organizaciones gubernamentales y no-gubernamentales de los sectores involucrados en los problemas y las soluciones para la niñez y la adolescencia trabajadora. Además, aprovechamos mejor los diferentes espacios de participación del Municipio y algunos a nivel nacional, desde donde estamos incidiendo en políticas y programas gubernamentales de la niñez y la adolescencia.

Desde el año 2001 hasta hoy, consideramos que fue un período de desarrollo de nuestro pensamiento y acción estratégica, que implicó un cambio personal en cada uno de los miembros, a partir de que nos involucramos en un proceso vivencial en el que tomamos como referencia nuestras propias experiencias desde cuando fuimos niñas y niños, lo que nos permitió la construcción de una metodología de intervención que ha facilitado una mejor relación y atención a los grupos con los cuales trabajamos, incluyendo a nuestras propias familias. Además, hemos ganado el reconocimiento por parte de las instituciones a nivel departamental y especialmente en los municipios de Jinotega y Yalí, donde nos constituimos en una referencia importante al momento de debatir y tomar decisiones respecto al tema de niñez y adolescencia trabajadora.

Consideraciones y conclusiones

Consideramos que este crecimiento nos ha tomado un poco de sorpresa, y sentimos que la cotidianidad de los procesos administrativos y la resolución de problemas relacionados con el desarrollo personal y profesional ha logrado absorber al grupo fundador y también a nuestros más cercanos colaboradores y colaboradoras. Nos hemos descubierto en situaciones que posiblemente eran "impensables" en los primeros años de trabajo y que hoy son una realidad, como por ejemplo, la desmotivación de los educadores y entre los natras (porque consideran que el Club ahora es muy aburrido), también nos encontramos con roces interpersonales entre colaboradores(as), problemas respecto a quién debe tomar decisiones y qué tipo de decisiones se deben tomar respecto a aspectos administrativos y en cuanto al desarrollo humano del personal que trabaja en la asociación. Igualmente, tenemos dificultades para definir una estructura organizativa que corresponda el crecimiento alcanzado.

Igualmente, respecto al aprovechamiento de las oportunidades de nuestro contexto departamental, municipal y nacional, sentimos que no estamos aprovechándolas al máximo y que, aunque ahora coordinamos un espacio importante, como es la Comisión Municipal de la Niñez y la Adolescencia, nos queda la sensación de que podríamos hacer más y no lo estamos haciendo, porque nos concentramos en problemas puntuales y poco en asuntos estratégicos.